《弘扬真善美》学情分析方案（全文）

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　《 弘扬 真善美 》学情分析方案

　基本信息 县（市、区）

　学校

　 姓名

　学科

　美术 能力维度

　 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价

　所属环境

　 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

　 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境

　多媒体教学环境

　教学主题

　弘扬真善美 教学对象 八年级学生 教学目标

　通过多媒体作品分析初步了解美术作品的功能。在多媒体展示中欣赏—思考—讨论—评述中感受作品的真善美。欣赏感受作品的内在意蕴，提高学生对作品的分析能力及文化素质，增强弘扬真善美的意识,陶冶学生的道德情操。

　 教学重点

　引导学生了解艺术的审美价值、文化价值和社会价值。

　学习难点

　理解作品所要传达的思想，形成正确的价值观。

　分析工具

　问卷星分析学生知识基础、需求、制定合理科学方案 分析方法 问卷法 学情分析

　实践方案 1、 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

　通过问卷星小程序设计调查问卷，问卷中设计了五个与本课相关的问题，分享到微信班级群，学生完成问卷，通过问卷星结果呈现与分析了解学生知识储备，观察能力，是否具备初步的概括能力，美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。真善美是人类世界精神追求的永恒主题，为此美术作品应当倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

　1. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

　通过问卷星结果呈现与分析通过腾讯问卷结果呈现与分析，得出结论八年级的学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步的概括能力，对于在欣赏中能较好地理解作品并使得自己能够初步树立和形成正确的价值观念，学生欣赏活动的逐步深入和发展。使学生在一次一次的剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。

　自评等级 优秀 □合格 □不合格