2022年党员干部开展开展下基层、察民情、解民忧、暖民心实践活动心得体会感悟研讨发言表态发言【精选推荐】

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　2022年党员干部展开展开下基层、察民情、解民忧、暖民心实践活动心得体会感悟研讨发言表态发言3篇

　第一篇

　 结合省委及集团公司党委部署精神，公司将以此次实践活动为契机，步伐往下走、身子往下沉，深化服务对象和项目建设一线，做实践活动的排头兵，聚心聚智聚力，以实干推动活动博得实效。

　一是全力动员下基层。公司党委“一把手”仔细践行“第一责任人”责任，做到以上率下，领先垂范，推动党员干部摸透群众需求、建设堵点、安全隐患，把群众的需求清单酿成履职清单，把建设沿线的群众盼望落实好。带着责任深化一线，带着真心深化一线，带着感情深化一线，保证实践活动走深走心走实。

　 二是身入心至察民情。要专注察民情，在“全面察”“重点察”“精准察”上下功夫。敏于察觉问题、善于研究问题、长于解决问题，坚持问题导向、目标导向、效果导向，帮助群众解决身边的急难愁盼问题和建设与协调发展中的卡点难点问题。

　 三是深化服务解民忧。要用力解民忧，发挥优势办、聚焦问题办、创新机制办、发动群众办。在飞速建设中，着力围绕“一切为了群众，一切依靠群众”，用情暖民心，坚定避免“蜻蜓点水”、形式主义，切实把工作做到群众心坎上，做到事事有回应，件件有

　回声。

　 四是真抓实干暖民心。建立健全联络服务群众、解决实际问题、宣传推广等长效机制，站在群众的角度看问题，解难题，要信任群众、宣传群众、会集群众，变干部“送单”为群众“点单”，变“你办我看”为“互商互办”，变“要我干”为“我要干”，真正做到共谋共建共享。

　下基层是工作的基础，察民情是着力点，解民忧是关键点，暖民心是落脚点。武天飞速作为交通基础设施建设项目，公司全部党员干部将必以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，理解第一手信息，体察第一手民情，解决第一手问题，取信于民、服务于民、解忧于民、暖心于民，营造和谐共进的建设氛围，以实的确在的功效迎接党的二十大和省第十二次党代会成功召开。

　 第二篇

　 把展开党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动作为当前重要政治任务，胸怀“国之大者”，切记“省之要事”，实施“企之所能”，答好“为民答卷”。

　 民之所望就是企之所向。融入全省发展大局和集团战略布局，深耕主责主业，在发展现代物流体系、构建多式联运集疏运体系中展现物流担负，更好保障和服务民生。扛稳保供主责，保证集团建设项目主材保质保量按需足供，助力落实交通“硬联通”，提升群众出行体验。做实产业布局，服务实体经济，加速物流基础设施网

　络布局和供应链体系建立，主动探究拓展应急物流、航空物流，更好满足人民群众对独特生活的需求。

　 民之所盼即为责之所在。将心比心、以心换心，务求实践活动博得实效。内外结合、服务群众，实施一线工作法，班子做排头，业务部门做榜样，向基层一线问需问计问效，用群众“方”答群众“卷”，推动“两愿合一”。作为区人大代表，用好“民情民意联络点”，为民代言、排忧解难。专注用情、品牌暖心，持续打造“先锋物流”党建品牌，深化党员干手下沉社区等工作，推动子公司党组织与周边社区、村组结对共建，助力乡村振兴，擦亮“姓党为民”政治本色。

　 民有所呼，行有所应。物流集团将坚持身入、心到、情达、行至，全力推动实践活动走深走实，为稳住经济大盘和社会大局做出新的更大奉献，以实际行动迎接党的二十大和省第十二次党代会成功召开。

　 第三篇

　 树高千尺有根，水流万里有源。公司将以集团公司动员部署会精神为指引，从问需于民、问计于民、问效于民动身，真正做到“身入”“心入”“情入”，在一线实施初心使命，下基层共续鱼水深情，展现“大美江汉”人文魅力，为集团公司顺遂落实“万千百”目标交上江汉答卷。

　 问需于民，身入基层，打通“最终一百米”。问司乘朋友，提

　高服务质量，飞速开动江北路段环境提升、新开明江北东延线路段导航指引、便民服务亭晋级改造等工作，改善道路交通环境；问基层员工，改善员工生活条件，消退“三远离”障碍，力求2022年再建成2个心灵加油站，创立喜好小组，提升员工美好感。

　 问计于民，心入基层，会集“最大公约数”。依据“三清单”原则，汇总问题、制定措施、逐项解决。如何解决快捷通行？如何推广荆州东壁挂式扫码支付终端？如何沿着江汉平原路域特点发展路衍经济？如何在集团公司人才发展规划体系下更好更快推进公司员工成长，保障员工切身利益？这都需要宽敞党员“将心比心”，深化司乘群众、地方百姓中去，和群众共建共治，层层落实。

　问效于民，情入基层，画好“最大同心圆”。依据“大小结合、内外统筹”的工作要求，以人民群众满足为目标，推动实践活动落地奏效。要求宽敞党员干手下沉社区，主动助力乡村振兴，让古荆州楚文化资源、洪湖的革命红色资源、松滋石首农旅资源、潜江龙虾品牌资源乘上飞速“翅膀”，推进企地共融共进。通过结对帮扶、志愿服务等形式进一步参加到疫情防控、创文创卫、爱怀特殊集体、综合治理活动中去。

　中小学教师信息技术才干提升 2.0 A1 技术支持的学情分析作业—学情分析方案 ——以幼儿园小班数学活动《一起排排队》为例

　一、案例研究课题 教师在本次数学活动中先通过出示“玩具熊”的图片引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小，再播放课件和幼儿一起将“玩具熊”和“小床”按大小/小大次序排队，最终发放“瓶盖”和“积木”材料，使幼儿通过动手操作掌握按大小次序给物体排队的才干。

　二、学情分析目的 （一）理解幼儿对于物体大小的感知才干和对物体的欣赏力、推断力，有助于激发幼儿的学习喜好，从教学活动中体验学习数学的兴奋。

　（二）通过对调查结果的汇总与分析，理解幼儿的学习特点，再结合幼儿的生活经验创设学习景象，引导幼儿自主探究、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，培育幼儿初步的规律思维才干。

　三、学情分析内容 （一）教学主题 本次教学活动共分为以下 3 步：

　1、出示图片“礼品”，引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小。

　2、发放纸面教具《一起排排队》，教师操作课件，引导幼儿按大小/小大次序排序。

　3、发放材料“3 个瓶盖和 3 块积木”，鼓舞幼儿分组进行排序，巩固按次序排序的才干。

　（二）教学对象 小班幼儿认知范围逐步扩充，对生活中的一些事物进行了建构，能掌握一些诸如大小、外形、颜色的简洁概念。而且这个阶段的幼儿具备极其激烈的奇特心，对周围的一切充满了奇特，喜欢问各种各样的问题。在教学活动中，教师应通过组织和引导，一方面让幼儿在集体活动中与环境、材料有效互动，通过看、想、提问、操作获得各种数学操作经验，另一方面理解幼儿的数学发展水平，帮助幼儿在原有水平上获得提高。

　小班幼儿由于其年纪和生理心理特点，尤其喜欢游玩和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和单调。教师应小心将数学学问融入游玩和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游玩和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。

　（三）教学目标 1、情愿尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。

　2、感知、裁决 3 个物体的大小，能按次序给物体排序。

　3、知道可以按从小到大或者从大到小的次序给物体排序。

　（四）教学重点

　1、理解物体的大小次序及排列关系。

　2、按从大到小或从小到大的次序给物体排序。

　（五）教学难点 1、培育幼儿的欣赏才干、比较才干和对排序的喜好。

　2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。

　四、学情分析工具和分析办法 （一）问卷调查法进行教学活动前，为了能够普遍真实地获得原始资料数据，通过问卷星设计了调查询卷，要求家长帮助幼儿完成。

　（二）欣赏法在平常的教学活动中，通过与幼儿的交流互动，仔细仔细地欣赏了幼儿的性格特点、生活体验、合作探究才干等情况。

　（三）谈话法即通过“访谈对话”的方式获得学情信息，在访谈过程中相互启迪影响，从而获得学情信息。

　（四）资料法依据已有的心理学和教育学学问，分析小班幼儿的心理特点和学习特点，理解本班幼儿的学习心理、学习动机、学习观点等。