初中升学考试质量与基础教育发展关系探究

摘 要：长此以往，社会各界对于高考一直非常重视，但是对于中考却有所忽视，随着基础教育的不断改革，人们对于中考的呼声也不断提高。关于中考笔者认为其根本仍旧是对学生基础能力的考核，因此我们应该清晰地认识到基础教育的发展方向，构建以基础教学为指向的初中升学考试，同时也以基础教育为指导方针，不断提高升学考试质量。本文试图从初中升学考试与基础教育两个维度分析二者的关系。

关键词：升学考试；基础教育；考试质量

一、 初中升学考试与基础教育的关系

华南师范大学的王红在通过对范德堡大学的合作以及中美校长9次互访的系统研究中得出的结论是：“我们在终点输了，在起点也不见得赢了！”“我们的高等教育质量不如美国，基础教育质量也不见得就比美国高。”“我们必须思考的一个问题是：作为基础教育的中小学，究竟应该为学生未来的发展奠定什么样的基础？”更犀利的说法是资中筠女士在香港表达的：“中国现在的教育，从幼儿园开始，传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义。如果中国的教育再不改变，中国的人种都会退化。”

由此可见，基础教育的应该是以培养什么样的人才和锻炼学生什么样的能力为主要目标。而初中升学考试考核的重点也应该是以此为方向。尤其是现阶段，更应该从学科核心素养的内容出发，解析当前初中各学科教育的重点，全面落实基础教育，贯彻素质教育，提高学生的学习成绩的同时达到锻炼学生基本能力的目的。笔者以为这是在党的教育大方针指导下的中小基础教育目标。

简单来说，基础教育的教学内容以及教学目标都应该是初中升学考试的重点内容；升学考试自当以基础教育为指导方针，在初中教学过程中，一直坚持以基础教育为领导，重视学生的学科基础能力，加强对学生实践能力以及创新能力的培养，以学科核心素养为重点，以此，学生自然能够胜任中考，并且在中考中能够应答如流，而升学考试的质量也自然会有所提升。

二、 基础教育教育视野下的中考改革的对策

（一） 坚持四项基本原则

一是以人为本的原则。科学发展观的核心是以人为本，考试不仅仅是对学生学业水平的测试，更是培养人才的机制。中考仍然以分数作为高中录取依据，忽视学生的日常表现。因此，中考制度改革必须考虑正在成长中的中学生，他们各方面都发生着极大的变化，同时要兼顾日常的表现，鼓励形成良好的学习习惯。通过考核，形成有利于他们成长的环境。

二是以改促教原则。现实中的初中教学仍以中考为指向，提炼知识结构、增强理论难度以适应中考的做法在很多初中仍屡见不鲜。在中考制度的指引下，教师引导学生机械的识记公式、时间得累积、题海战术来获取高分；因此，中考制度改革要善现实的初中教学，寻找适合学生发展的教学理念与方法。

三是统筹兼顾的原则。改革中综合考虑各方面的利益关系，处理学生自身，学生与学校，学校与家长，学校与社会之间的关系。统筹兼顾，逐步推进。

四是科学性原则。中考不仅在考试内容上要依据学生身心发展规律，制度上也要有理有据。在教育资源分配不均，地域差异的条件下更多的创造机会平等。中考改革不仅要顺应教育发展的规律，更要有操作性。

（二） 加强考试内容与形式的改革

根据教育部印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》提出中考的考试科目和内容都将有所变化。教育部基础教育二司司长郑富芝说：“语文、数学、外语统一作为考试科目。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入录取的计分科目，防止群体性偏科和增加学生负担。在考试内容上，强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增強学生创新精神和能力素质。”综合改革试点的主要内容还包括，录取计分科目构成、关注个体差异、发挥综合素质评价的作用。中考改革应该在新课程标准的指导下，联系实际情况，着重考查学生对所学知识的掌握和理解，同时对综合知识的运用能力。中考命题改革是中考制度改革的重难点，应该基于大纲的基础上由简单的立意与综合素质考查相结合。改革考试命题，转变教学方式，贴近生活现实，学以致用，降低难度，对学生进行综合能力和基础能力考查。淡化标准答案意识，鼓励学生开动脑筋，创新思维。

（三） 多元化选拔与录取

随着社会的不断进步与发展，社会需要不同类型的人才。为了更有效地减轻中学生课业应考压力，录取的标注标准和招生的方式应该多元化。政府要放权到各个学校各学校根据自己的特点采取多样的录取方式对初中毕业生进行考查。给予学生更多的机会，打破一考定终身的考试制度，改一次性中考决定学生命运的机制，应多次进行初中学业水平测试，并让学生选择自己优秀的成绩和特长作为升学录取的依据。改变以往只依靠分数作为唯一的录取方式，利用多元化渠道，如推荐入学、破格录取、特长生优选、保送入学等。多元化的评价标准，更多的招生方式选拔人才，招生才不是政府主导的行为。其次是公开透明的平等入学机会。人民大众对教育的公平高度关注，希望公开透明保障入学机会均等。初中综合素质评定，学校应该提前向社会公布招生标准，公开招生计划，招生程序，招生标准，联系电话并且接受监督等等。

三、 总结

总而言之，初中升学考试既是对学生这一阶段成果的检验，也是学校在贯彻基础教育后的实践成果的体现。以当前教学现状来看，初中升学考试仍然需要准确把握基础教育的动向，以基础教育为指向，不断落实和升华基础教育，方可实现初中升学考试的质量化。

参考文献：

[1]教育部.基础教育课程改革纲要（试行）[Z].2001.

[2]宋丽君.加大力度更快促进应试教育向素质教育转轨——甘肃省临夏市初中升学考试体育的现状与对策[J].青少年体育，2016（05）.

作者简介：

曹浩，冉寨，重庆市，重庆市黔江区教育委员会。