课堂活动中技术或资源应用设想和目

下面是小编为大家整理的课堂活动中技术或资源应用设想和目,供大家参考。

　课堂活动中的技术或资源的应用设想和目的

　本节课是人教版七年级下册道德与法治 8.1 憧憬美好的集体。

　学习主题与目标：

　本课所依据的课程标准是我与他人和集体”中的在集体中成长”。具体对应的内容是：正确认识个人与集体的关系，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人、不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。

　本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。

　学生情况：

　本节课的授课对象是七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。

　探究任务：

　小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。

　问题：

　1. 如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 2. 你怎样看待上述同学的做法？ 3.请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 学习资源和评价要求：

　观看老师准备的 ppt 资源。

　达到情景--思考--总结升华--提升情操的效果。

　总结：

　总之，对课堂的设计，我始终以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、思考和合作能力。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，突破教学重点与难点，最终达到教学目标。