A1技术支持学情分析以《人类面临主要环境问题》为例（全文完整）

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　A1 技术支持的学情分析 以《人类面临的主要环境问题》为例 学情分析目的：

　本节内容是必修二最后一章的第一节，按照课程标准的“内容要求”，本节教材需要重点落实的是“运用资料，归纳人类面临的主要环境问题”；同时，也要为学生进一步学习第二节协调人地关系和可持续发展的主要途径，第三节中国国家发展战略举例及可持续发展实践做好认知铺垫。因此，课程标准“内容要求”所说的“归纳”，不是对环境问题的简单罗列，而是要求学生对此相关的一系列问题有所认识，诸如什么是环境问题？环境问题是怎么产生的？人类面临的环境问题有哪些？当前环境问题有哪些地理特征？在此基础上，归结到协调人地关系的重要性和必要性。通过问卷调查的形式，可以更好地了解学生对于这方面内容已有的知识掌握情况，如：学生对环境问题了解多少？生活中有哪些常见的环境问题？基于调查结果的分析研究，展开更有针对性的教学，提高课堂效率。

　学情内容分析：

　一、教学主题：《人类面临的主要环境问题》 二、教学对象：高一学生 三、教学重点：环境问题的成因及其表现。培养学生的综合思维，促进学生形成正确的人地协调观。

　四、学习难点：通过案例材料和活动，理解人类活动对地理环境的消极影响，及环境恶化带给人类生存和发展的消极反馈，并能运用不同区域实例或资料，例举环境问题对区域带来的影响。加深学生理解人

　地关系是对立统一的，以及人地协调发展的重要性和必要性，培养学生可持续发展的观念。

　学情分析方法和工具：

　一、方法：问卷调查法 二、工具：问卷星